viernes, 28 de febrero de 2014

REVISTA D’EDUCACIÓ: REFLEXIONS



Why don’t students like school

El Capítol 7 del llibre “Why don’t students like school?’ tracta de si hem d’adaptar la nostra manera d’ensenyar a los diferents estils de aprenentatge. La resposta és que no ho hem de fer, ja que no hi ha cap estudi científic que haja demostrat que aquest mètode funcione. També diu que les teories de les intel·ligències múltiples de Howard Gardner estan bé però que no han de canviar la nostra manera d’ensenyar.
Hem trobat articles favorables a les teories de Gardner com Als articles ‘Multiple intelligences’ i ‘Multiple-intelligences-edu.blogspot.com’ on apareixen les 8 intel·ligències múltiples. Per tant, veiem que està molt acceptada tot i la crítica que fa el llibre sobre aquest tema.
Altres articles, ens diuen què s’ha de fer per a ensenyar, com motivar als alumnes. Aquests articles no proposen ensenyar segons estils d’aprenentatge o les intel·ligències múltiples dels alumnes:

·         ‘Is the curriculum putting students off learning?’ de Matthew Jenkin diu que els alumnes no tenen passió per a aprendre, que cal realitzar un currículum creatiu i que la innovació de l’ensenyament és una de les maneres més eficaces per a motivar els estudiants. Que els alumnes volen aprendre però passant-s’ho bé i no perquè hi haja un examen al final. També hi ha qui diu que només el 50% dels alumnes volen aprendre, i que el que fa que aprenguen és la cultura de volen aprendre, no les TIC. Altres diuen que el que cal és que el currículum estiga al servei dels alumnes, per a que tinguen més interés en aprendre.

·         ‘Learning to thinkputsidethebok’ de Laura Pappano ens mostra un projecte d’un institut, on els alumnes presenten projectes per a millorar o solucionar els desperfectes de l’institut, és a dir, per a que siguen uns eficients solucionadors de problemes.  I això s’aconsegueix fent que les classes siguen més i més creatives i això facilita que els alumnes es puguen adaptar millor a un món en constant canvi. També el mercat laboral i les universitats demanen més creativitat. Tot i això, les matèries tradicionals s’han d’estudiar i els professors han de tindre diferents estratègies per a ensenyar. La creativitat fa que els alumnes es puguen adaptar a diferents treballs, que no siguen robots.

·         ‘Theschoolstandardsrebellion’ de Stephanie Simon comenta que l’administració nord-americana hauria de fer un curriculum rigorós per a tots els estudiants de l’escola, és a dir, limitar-los la capacitat d’escollir assignatures, que siga menys vocacional, i que els alumnes acaben l’institut amb les condicions adequades per a començar una carrera. Quina és l’objectiu de l’educació: preparar treballadors o no?

·         ‘Educación infantil: Mi hijo no quiereir al colegio’ d’Ángel Fuentes ens comenta que els xiquets no volen anar a l’escola per a no separar-se dels pares. Moltes vegades no volen anar perquè se senten incòmodes en un lloc diferent al de la casa. La millor manera de que vulguin anar a l’escola, és convertir-la en un hàbitat on el xiquet disfrute.





Brain rules

“Brain rules” de John  Medina recull les dotze regles de funcionament del cervell i ens explica com tindre una bona salut mental.Ens diu que és necessari fer exercicis físics i mentals i dormir en bones condicions de descans, mentre que l’estrès és negatiu per a la nostra salut. També tracta les diferències cognitives entre homes i dones.

Hi ha nombroses web sobre aquestes regles i hem inclòs ‘Las  12 reglas del cerebro: brainrules, el caparazón’ que tracta sobre aquestesregles. En ‘Cerebro de hombre. Cerebro de mujer’ ens parla d’algunes diferències cognitives explicades per les diferències biològiques que s’han trobat a través de treballs d’investigació científica.


Aprenentatge disruptiu

El llibre ‘Disruptingclass’ de Curtis Johnson tracta sobre la inclusió en l’educació de totes les innovacions tecnològiques que fan les empreses informàtiques. També diu que aquestes tecnologies ens ajuden a millorar l’educació en societats on aquesta tecnologia està completament integrada en els seus membres, inclosos els estudiants. Un primer pas és que tots els alumnes que s’escolaritzen han d’adquirir els valors de la societat i de la democràcia, i que l’escola ha d’acceptar a tota classe d’alumnes, sense diferenciar uns dels altres, ja que ha de ser una escola pública i de qualitat per a tots. A més, els professors i les administracions han d’estar completament implicades en l’educació i, per tant, ha de ser gent preparada, amb vocació per l’educació, i que es vagen reciclant i que intenten millorar dia a dia per a poder millorar la educació.

Hem inclòs un vídeo del programa “Redes”,on Eduard Punset entrevista a Curtis Johnson, coautor del llibre “Disrupting Class” on ens explica quèés l’educació disruptiva itracta l’educació centrada en l’alumne com l’educació modular i la tecnologia com ainstrument per a l’aprenentatge.

·         ‘Educación disruptiva y redessociales’ de Tíscar Lara ens mostra algunes aplicacions i xarxes socials relacionades amb l’educació.
·         ‘Apps in Education’ ens mostra diferents programes per a gravar so, que són aplicables per a l’ensenyament.


Conclusió

Hem trobat articles que favorables als textos que hem llegit i d’altres que mantenen teories criticades per aquests autors. El que queda clar dels textos és que la millor manera de que els alumnes aprenguen és que el professor siga capaç de motivar-los, de fer que tingues interès per la matèria, i que per això ha de treballar bé els continguts i ensenyar-los de la millor manera possible, fugint de les teories sobre etils d’aprenentatge, intel·ligències múltiples, diferències cognitives, que al final tenen una difícil aplicació a l’aula.

jueves, 16 de mayo de 2013

LORCA

A partir de ahora voy a empezar a escribir en castellano, voy a darle un vuelco al blog para que sea más atractivo de cara al público de aquí.
Voy a escribir un poco sobre la visita que realicé a Lorca para poder ver un poco la devastación que provocó el terremoto y ver algunas de las actuaciones que se están realizando. Me voy a centrar un poco en la iglesia de San Cristobal . A continuación adjunto un cuadro donde se indica las lesiones en los elementos y la restauración que se produjo.


A continuación muestro una imagen de como quedó la bóveda y los arcos


Arcos

Los Arcos como se comenta en el cuadro se restauraron mediante inyección de cal hidráulica y refuerzo de fibra de carbono por el intradós.

                                    

Cúpula

Como indica en el cuadro de lesiones, en la cúpula se actuó inyectando también cal hidráulica y refuerzo de fibra de carbono en la base de la cúpula por el extradós y 8 lineas de fibra de carbono alrededor de la cúpula.
                                                  
Aquí a continuación se aprecia a contraluz por todos los sitios donde se ha actuado.


Muros
En la mayoría de muros, ya sea tanto del interior de la iglesia como el exterior como en los contrafuertes se inyectó una mezcla de mortero de cal con una proteína llamada PLB6 Konz que le proporcionaba un peso más ligero pero podía soportar mucho más. Esto se inyectaba mediante cánulas en los muros.


Mientras tanto un chico que estaba realizando el final de máster de Patrimonio se encargaba de realizar unas fichas técnicas sobre el numero de agujeros que se realizaban en muros, con el numero de kg de cal y con el numero de litros de agua. Adjunto algo parecido a la ficha que gastaba el chico este jeje.


Y bueno esto es solo una pequeña parte de todo lo que se podría comentar sobre Lorca y todo lo que puedes ver todavía por allí, porque desgraciadamente todavía queda mucho por hacer.

viernes, 15 de marzo de 2013

La Vall d´Uixo´s Heritage

Today I am going to show some important monuments in my town - La Vall d´Uixó- Spain.
The first monument is a couple of aqueducts, taking part of a hydraulic drive system that it has its start in the San Jose´s Fountain, where  Mayor irrigation ditch starts that led the water until Benizahat´s pond, the system of aqueducts was built to save the Aigualit´s ravine channel, and, the same time, ledding the waters to use by the different mills or irrigation ditches that irrigate the different orcards near place of location.

 

The biggest one, called San Jose, seems that it has its origins in Roman Era construction, with several reconstructions that made it useful until thirties of last century, it is an example of hydraulic architecture in which after its recent restoration you can observe five arches in total, two of them, ogival arches, and the following three, semicircular arches.

The next monument is Benizahat´s Tower, it is placed near Asuncion Square where a cistern and a well were found. It  is one of the few ruins that have come to us  form the ramparts defending the town. In fact it is the only tower of the rampart that has remained in the urban. It was built in medieval, probably Islamic.



It is a shape L Tower in plan, consisting of ground floor and two floors above this, wit pitched roof with Arabic tiles, inside of this tower exist an spiral, its walls are built of masonry and bricks, the tower has got plaster mortar.



Really, it is a pity because it is attached to housing and it is not well maintained, in a future, the local government plans to do an extensive restoration.

                            WE MUST CARE FOR THE HERITAGE!!!!!

viernes, 1 de marzo de 2013

GREEN ROOFS

Today I am gonna talk about one subject I really like a lot, they are GREEN ROOFS, Here, in Spain, it isnt a very usual practice, I think it is one of the most interesting uses to change our actual way of life.
Architects and Building Engineers and overall building users should be aware about it.
They have got a lot of advantages
- Water Retention: They are able of retaining until 90% of precipitation, a large part of this water is returned to the atmosphere.
- Improving urban climate: Reducing the atmospheric warming and moistening the urban environtment
- Pollution Reduction: Acting like a filter retaining toxic elements
- Better protection against noise: Reducing sound reflection until 3db and they are able of improving the soundproofing until 8db.
- Additional living space: Offseting much of the missed green areas.
- Use of recycled materials: the drain elements covers are made of recycled materials as polyethilen, rubber, etc.

Economical Advantages

- Prolonging the useful life of the waterproofing: it is protected against UV ray, hail, heat, cold.
-Saving Energy due to its characteristics
- Useful free surface: They can be subject to several uses.


                                                   Here We can see Green Roof in Germany
 
Below I put a detail of one kinf of Green Roof but there are much more

                       1- Vegetation Level
                       2- Substratum
                       3- System Filter
                       4- Drainage layer
                       5- Separation filter
                       6- Thermal insulation
                       7- Antiroots
                       8 - roof

You could find further information in      http://www.zinco-cubiertas-ecologicas.es/sistemas_cubiertas/index.php        

sábado, 22 de diciembre de 2012

The Colonia Segarra´s Neighborhood

Today my post is about a neighborhood of my town. It was built between 1945 and 1947, it was created to harbor to all workers that worked in Segarra´s Company, it was one of the most important companies in those dates, making all kind of shoes.
This neigborhood has got a circular part and the other part is rectangular.



These houses are built how it was could in that time, the way of build was with local materials.
Starting with the foundations, were made with a mix of masonry and a mortar of lime, the external walls built with a mix of masonry and using bricks in the corners and around of the windows and doors.
These were structural walls that with the help of a structural pillar, supporting the weight of the deck.



The deck of these houses is built by a central wood beam, over it support other beams forming the slope, over them, horizontal wood battens, over them bricks and finally the roof tiles.



Another important aspect is, the hydraulic tiles, these kind of tiles, for me, we should restore and preserve because most of them have got wonderfull draws, these tiles are formed by several layers of concrete.


And finally, I attach a section plan of one of the houses, this was my degree final project, and in my opinion, this neighborhood is a excellent heritage of my town, and we should restore it and don´t allow demolishing them as it has been allowed in some cases, it is a damage for our heritage.



sábado, 1 de diciembre de 2012

BED ZED: GREEN NEIGHBORHOOD

My subject today, is a green neighborhood built in London, in 2002, it set new standards in sustainable building. It is constituted by 82 affordable dwellings in a mixture of flats, maisonettes and town houses.

BedZed provides each dwelling with a sky garden or terrace. A combination of passive measures, cost effective active technologies form the strategy of an integrated, sustainable development.  And reducing the environtmental impact of the construction process.


The scheme includes a biomass combined heat and power plant, an onsite sewage treatment and rainwater recycling system, and natural wind driven ventilation. The idea was combine workspace with housing. one of them to the South and the others to the North.




Five years after full occupation, there has not been one complaint from the resident about workers on the site, indicating that the combination of different uses has been complementary on the whole.





 Most bulk materials and labour wer sourced within a 50 miles radius of the site, enabling the completed embodied  carbon to compare favourably with that of a volume housebuilder´s industry standard product.

BedZed is just about large enough to merit its own on site water treatment plant and woodchip fuelled combined heat and power plant.





In this neighborhood, over the houses there are solar panel, wind cowels and Sedum in the garden roofs, with all of this, we contribute to reducing CO2 emissions.
Also we are using traditional materials in the façade, so typically, like red bricks.
They have got a large skylight in the roofs to let sunlight go through and keep heat inside the house.

sábado, 24 de noviembre de 2012

PAINTING WHITE ROOFS

Warming Global is a fact nowadays and it is in our hands can change it, then recently a study about warming global, has confirmed, that painting most of roofs of our towns and cities, would reduce warming global.

In fact, white colour, is a colour very used in the Mediterranean area, whole towns are painted of white colour, in their façades, contributing with the cooling of the Earth.




For example, painting white ceilings and roofs of 100 big cities, would reduce dioxide carbon (CO2) in the atmosphere similar to the pollution that produce all vehicles of the world for 11 years.

I think it is a cheap way to reduce the temperature in the Earth and our houses and our roofs and it also reflect the temperature towards up, to the atmosphere.




I know that in a lot of places, it won´t be welcome by cultural reasons, but always we can do it, I recommend using clear colours because they don´t absorb the temperature and heat.
I have never seen roofs built with white roofs tiles, but why we can not start to place white roof tiles in the roofs?



So, if you have got leaks in your roof, paint it up in white colour!!!!!